LGS’de Başarılı Öğrencilerin Dağılımı ve Soruların Ayırt Edicilik Düzeyi MEB Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü, “Liselere Geçiş Sistemi Kapsamında Merkezi Sınava İlişkin İstatistiki Bilgiler” raporunu yayımladı. Raporda, LGS’de…
MEB Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü, “Liselere Geçiş Sistemi Kapsamında Merkezi Sınava İlişkin İstatistiki Bilgiler” raporunu yayımladı. Raporda, LGS’de tam puan alan öğrencilerin illere göre dağılımı ve yüzdeleri incelendi.
Rapora göre, LGS’deki tüm testlerdeki soruların dünya genelinde “yüksek ayırt edicilik” düzeyi olan 0,40 oranının üzerinde olduğu belirlendi. Türkçe sorularının ayırt edicilik düzeyi %0,47, İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük sorularının %0,56, din kültürü ve ahlak bilgisi sorularının %0,55, İngilizce sorularının %0,67, matematik sorularının %0,56 ve fen bilimleri sorularının ise %0,53 olarak ölçüldü.
Ayırt edici sorular genellikle başarılı öğrenciler tarafından doğru yanıtlanırken, daha az başarılı öğrenciler için daha zorlayıcı olabiliyor. Bu veriler, sınavdaki soruların öğrenciler arasındaki başarı farkını ne kadar açık bir şekilde ortaya koyduğunu gösteriyor.
Bakanlık tarafından oluşturulan rapor, dünya genelinde kabul gören ölçme-değerlendirme programlarıyla hazırlanıyor. Bu programlar doğrultusunda, bir sınav sorusunun ayırt edicilik indeksinin 0,40 ve üzeri olması dünya geneli eğitim otoritelerince “yüksek ayırt edicilik düzeyi” olarak değerlendiriliyor. Bu değer, soruların başarılı ve başarısız öğrenciler arasındaki ayrımı ne ölçüde belirlediğini gösteriyor.
